二、深化创新驱动政策措施（由市科技局牵头实施）深入实施“315”科技创新体系建设工程，重点在推进高等教育发展、开展有组织科研、打造高能级科创平台、引育高层次科技人才等方面加大支持力度，以科技创新塑造发展新优势
经济合作与发展组织的统计数据显示，2019年高等教育的女性毕业生中，工程和制造业占比仅6.6%，而男性毕业生在该专业的占比达24.6%。
新增高等教育学位6.35万个，高等教育毛入学率突破50%、进入普及化发展阶段。累计获批建设5个国家区域医疗中心，全部实现开诊运营。
“双碳”目标的推进驱动着教育理念和人才培养模式的转变，为我国高等教育的发展带来了新契机。...充分发挥专委会面向专业、连接行业、服务产业的独特优势，有效赋能碳中和与清洁能源教育领域的改革发展，培养大批一流“双碳”人才，为加快建设高等教育强国，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。
出版学术论著8部，其中普通高等教育国家级规划教材2部。主讲国家级精品课程1门。获国家发明专利32项，实用新型专利48项。
二、科技创新政策（由省科技厅牵头实施）7.促进高等教育高质量发展。推进“双一流196工程”，支持浙江大学建设世界一流大学，支持高校建设高水平大学，加快构建一流学科建设体系。
二、科技创新政策（由省科技厅牵头实施）7.促进高等教育高质量发展。推进“双一流196工程”
学校始建于1920年，1951年被确定为全国学习国外高等教育办学模式的两所样板大学之一，1954年进入国家首批重点建设的6所高校行列，被誉为“工程师的摇篮”。
全国新能源行业产教融合共同体将统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，发挥行业、高等院校、高职院校各自优势，以体现共同体特色的体制机制做到实体化运行。
刘敏涵校长表示，中法两国是重要的教育合作伙伴，今年中法两国发表了《联合声明》，重申重视加强高等教育和职业教育合作，鼓励双方院校发展伙伴关系，在两国即将迎来建交60周年之际，在未来能与更多的法国院校和企业开展交流与合作